NATAL também é MATEMÁTICA

Trabalhos Apresentados sobre Logaritmos - 1ª Séries C e D

Logaritmos -conceito

Prática de Matemática: Construindo Formas Geométricas com Dobradura.

Objetivo: Desenvolver as noções básica de algumas figuras planas (triângulo, retângulo, paralelogramo, trapézio, quadrado) e conceitos de geometria (reta, diagonal, retas paralelas), assim como a noção de espaço através de formas solidas (cubo).

Revisar é Preciso- Função Exponencial

VÍDEOS AULAS PARA NIVELAMENTO

NIVELAMENTO 1ª SÉRIES

NIVELAMENTO 3ª SÉRIE

Parabéns Professores!!!

Revisar é preciso!!!

Atividade Prática de Matemática - Arduíno e Funções

Com o objetivo de desenvolver habilidades relacionadas a  expressar a interdependência entre grandezas por meio de funções; contextualizar a ideia de função e enfrentar situações-problema relativas ao tema, os alunos através do Arduíno estarão relacionando os comando para ativar a placa em função de caracteres próprios.

Apresentação da Eletiva "Em Cena"

Eletiva que será desenvolvida pelos Professores Coordenadores de Área: Cacília, Elaine e Robson. Obrigado pela participação de todos os alunos em nossa apresentação!!!!

Atividade Prática de Matemática - Criptografia e Funções

Alunos resolvendo um desafio de decodificação de um texto com códigos numéricos em função das letras do alfabeto.

  

O tigre, o menino e o trânsito

Como um acidente pode explicar o comportamento humano

O Brasil ficou chocado nos últimos dias de julho quando um garoto de 11 anos teve o braço direito dilacerado por um tigre. O "acidente" ocorreu em um zoológico de Cascavel, PR, quando o garoto, acompanhado do pai, pulou uma cerca de proteção, ignorou os avisos de manter-se afastado e provocou primeiro um leão e depois o tigre. O desfecho todo mundo viu: teve o braço amputado na altura do ombro e terá a vida inteira para refletir sobre esse ato "corajoso". Esse acidente é exemplar, em todos os sentidos.

Quem acompanha minhas colunas sabe que há décadas eu insisto no declínio na qualidade do ser humano em sociedade. Especialmente no Brasil, país que parece caminhar ladeira abaixo no campo das relações humanas.

Felizmente alguém filmou e mostrou uma imagem que retrata o que vem acontecendo em uma sociedade desacostumada a respeitar uma autoridade. O garoto ficou por cerca de seis minutos atiçando dois felinos de grande porte, conhecidos por qualquer ser vivente como predadores. Até as pedras sabem que esses animais se alimentam de outros animais desde que o mundo é mundo.

Imediatamente após a divulgação das imagens começaram os julgamentos, principalmente os do "contra" e "a favor", seja do tigre, do garoto, do pai, do zoológico, de Deus etc. No atual modus operandi social de palpitar sobre tudo houve a esperada distribuição de culpa para todos os envolvidos, alguns até tentando amenizar o lado do garoto sob a alegação de que era "incapaz" de avaliar os riscos. Será? Com 11 anos você não sabe a diferença de um gato para um tigre?

Deixando um pouco o tigre de lado, vamos lembrar um pouco das histórias da Bíblia. Sem a menor conotação católico-cristã, mas apenas como exemplo. Muita gente atribui o pecado original ao sexo, fazendo uma analogia direta da mordida na maçã com rala e rola entre Adão e Eva. Mas Deus não poderia castigar pelo sexo, senão inviabilizaria a reprodução humana e jogaria por terra o famoso "crescei e multiplicai". 

O pecado original que condenou Eva e seu amasio ao mundo terreno foi a DESOBEDIÊNCIA. Deus deixou bem claro: não coma a fruta dessa árvore! E quando virou as costas lá foi ela e nhoc! Não tinha uma placa na macieira do tipo "fique longe, não coma". Por trás da desobediência está o conceito que quero chegar: o desrespeito!

Voltando ao zoológico, qual o padrão de comportamento dos visitantes: enfiar o braço na jaula ou manter-se afastado? Se uma criança violou o padrão é preciso olhar para esse caso isolado e tentar entender melhor de onde vem o comportamento tão prepotente.

Hoje em dia existe uma enorme confusão aqui em terras brasileiras com relação à educação. Também já escrevi sobre isso. E é um tal de pais entregarem seus filhos às escolas na crença cega de que o pimpolho sairá de lá um lorde inglês e com conhecimento de filósofo alemão. Mas em casa o filho faz o que quer, passa o dia no videogame, desobedece os pais e eventualmente despreza a autoridade dos empregados.

Educação é aquele conjunto de regras transmitidos de pais para filhos como uma carga genética. O que a escola transmite é conhecimento. Portanto, escola não educa, quem educa é o convívio familiar. Já defendi mais de um milhão de vezes a mudança do nome de ministério da Educação para ministério do Ensino.

Pergunto, que tipo de pai pode gerar um filho tão incapaz de entender a regra mais elementar, bíblica e basilar da educação que é a obediência? Que tipo de exemplo esse garoto tem em casa para ignorar tão descaradamente os perigos que envolvem o enfrentamento de um animal feroz? Uma criança que atiça descaradamente um animal selvagem como o tigre respeita seus professores? Obedece seus pais?

É o reflexo da falta de cuidado na educação, não da escola, mas aquela da formação do caráter. Quem enfrenta um tigre não é corajoso - como escreveram alguns - ou simplesmente desobediente?

Chamou-me a atenção o comentário de vários jornalistas que reforçaram o fato de no momento do acidente não ter nenhum vigia, embora o zoológico tenha se defendido alegando que a área é monitorada por quatro fiscais.

Ora, jornalistas são pessoas esclarecidas, viajam e normalmente voltam do exterior sempre com uma história de civilidade na ponta da língua. Ficam impressionados que nos museus americanos o visitante deposita o valor em uma caixa que fica ali, ao alcance de qualquer um, mas ninguém pega. Contam - impressionados - que na Áustria as padarias deixam o leite fora e as pessoas pegam e depositam as moedas em um pote, sem ninguém vigiando.

Mas cobram o fato de naquele local do zoo não haver um vigilante. É ISTO que quero chamar a atenção: educação não é um comportamento expresso diante de fiscalização, o nome disso é obediência. Educação é o comportamento do indivíduo quando não tem NINGUÉM olhando!

Por isso a Prefeitura de SP instalou mais uma centena de radares e câmeras de vigilância, porque o motorista só consegue se manter educado sob constante fiscalização. Porque não foi educado. Os motoristas/motociclistas mal e porcamente foram instruídos, quando foram... E os ciclistas nem isso!

Pela visão do jornalismo sensacionalista podemos perder a esperança em trânsito solidário sem que haja uma fiscalização opressiva e constante, como no zoológico. Não basta uma placa de proibido estacionar, precisa ter um fiscal. Não basta investir em passarela ou ciclovia, tem de fiscalizar. Não basta avisar que o leão é bravo, precisa colocar o braço lá dentro!

Geraldo Tite Simões - Jornalista, escritor, especialista em segurança viária.

FONTE: http://motite.blogs.sapo.pt/o-tigre-o-menino-e-o-transito-110393 

Apresentação Culminância

Pesquisa "Processando" Culminância

Caros Alunos,

Participe da pesquisa para contribuir com a culminância da eletiva "Processando", basta clicar no link abaixo para responder a cinco perguntas. 

CLIQUE AQUI

Atividade Prática: Funções - Construindo um gotejador com garrafa pet.

Atividade que está sendo desenvolvida com os alunos das 1ª séries C e D com foco no estudo de funções.

Alunos construindo o gotejador com garrafa pet

Finalizando a construção

Realizando a contagem das gotas em função do tempo.

Prática de Matemática - Laboratório - 1ª séries C e D

Objetivo da Atividade
Desenvolver o raciocínio lógico.

Objetivo do Jogo
Um jogador ganha se chegar com uma das suas peças à primeira linha do adversário, ou seja, as Brancas devem chegar à 7ª linha e as Negras à 1ª linha do tabuleiro.
Regras do jogo
Cada jogador, alternadamente, move uma peça sua. Começam as Brancas.
As peças podem capturar peças adversárias que se situem na sua diagonal em frente movendo-se para a casa onde elas se encontram (como os peões do Xadrez).
As peças capturadas são removidas do tabuleiro. As capturas são opcionais e apenas se pode capturar uma peça por turno (ou seja, não há capturas múltiplas). 
De notar que as partidas deste jogo terminam rapidamente porque as peças são obrigadas a mover-se sempre para a frente.
Em cada turno, cada jogador tem pelo menos uma jogada possível (o adversário não consegue bloquear peças, assim, a peça mais avançada pode sempre deslocar-se). Deste modo, as partidas nunca terminam em empate.

Alunos construindo as peças do jogo

Alunos construindo as peças do jogo

Alunos jogando

Alunos jogando

Alunos jogando

Alunos jogando

Semana Estadual da Matemática

Com o objetivo de divulgar a Matemática e em homenagem a Malba Tahan, alunos das 1ª séries C e D, realizaram pesquisas sobre o Matemático Julio Cesar e apresentaram em forma de teatro e paródias, além das bibliografias representadas em cartazes e divulgadas na SEM - Semana Estadual da Matemática que foi realizado na EE Antônio Berreta do dia 12 ao dia 16 de maio.

Vídeo de alguns trabalhos apresentados pelos alunos.

Vídeo de alguns trabalhos apresentados pelos alunos.

Vídeo de alguns trabalhos apresentados pelos alunos.

PARABÉNS A TODOS OS ALUNOS!!!!!

Revisão de Soma da PA e PG.

Pesquisas dos alunos da Eletiva: "Processando"

Caro(a) Aluno(a)

As pesquisas abaixo fazem parte da Eletiva “Processando”, solicitamos sua participação para que possamos dar continuidade as atividades realizadas nessa eletiva, observe os temas abaixo e responda o máximo de formulários possível, clicando sobre o nome da pesquisa.

Agradecemos sua participação!!!!

ATIVIDADES DIVERSIFICADAS

Ecchi wins ! FATALITY

USO DA INTERNET

MÚSICA

ESCOLA

SATISFAÇÃO

ESCOLHA ESCOLA

Prática de Matemática - Plano Cartesiano - PAs e PGs

OBJETIVO: Representar as sequencias aritméticas e geométricas no plano cartesiano, demostrando a forma funcional das sequencias.

SEM - Semana Estadual da Matemática

Prática de Matemática - Jogo Batalha Naval

JOGO: BATALHA NAVAL - TRABALHANDO COM COORDENADAS CARTESIANAS

Objetivo: Desenvolver nos alunos as coordenadas cartesianas de forma interativa através do jogo batalha naval.Atividade desenvolvida pelos alunos das 1ª séries C e D.